媒体人物关系分析刘亦菲与陈金飞的公众形象 年级高中（10-12年级） 学科媒体研究/社会学 课程目标 1.分析公众人物在媒体中的形象构建。 2.探讨私人关系如何影响公众人物的公众形象。 3.培养学生批判性思维和媒体素养。 课程

1. 引入（5分钟）

简要介绍刘亦菲和陈金飞的背景信息。

展示刘亦菲和陈金飞同框的照片，并简述事件背景。

2. 知识讲解（10分钟）

解释公众人物形象在媒体中的重要性。

讨论私人关系如何被媒体解读和公众接受。

3. 小组讨论（15分钟）

分组讨论：每组分析刘亦菲和陈金飞的公众形象如何受到这次聚会的影响。

讨论点：媒体如何报道这一事件？公众的反应如何？这对他们的形象有何长期影响？

4. 案例分析（15分钟）

分析其他公众人物的类似案例，如明星与导师、明星与家人等。

讨论这些案例中媒体的角色和公众的反应。

5. 互动环节（10分钟）

邀请学生上台分享他们的分析和见解。

教师提供反馈和补充信息。

6. 总结（5分钟）

总结课程要点，强调媒体素养和批判性思维的重要性。

提出问题：作为未来的公民，我们应如何理性看待和分析媒体中的公众人物形象？

评估方式：

通过小组讨论和互动环节的表现来评估学生的参与度和理解程度。

要求学生提交一份关于刘亦菲和陈金飞公众形象分析的短文。

通过这样的课程设计，学生不仅能够理解媒体如何塑造和影响公众人物的形象，能够培养他们的批判性思维和媒体素养，为将来在复杂多变的媒体环境中做出明智的判断打下基础。