网络传播现象探究——以“那英和孙楠亲吻照”事件为例 年级高中二年级 学科信息技术与社会 课程主要

1. 网络传播的特点与影响

2. 网络谣言的产生与传播机制

3. 如何辨别网络信息真伪

4. 网络道德与个人隐私保护

课程设计：

导入（5分钟）

通过展示“那英和孙楠亲吻照”事件的相关新闻报道，引起学生的兴趣。

提问学生：你们是如何得知这一消息的？你们认为这张照片是真的吗？

知识讲解（15分钟）

讲解网络传播的特点，如速度快、范围广、互动性强等。

分析网络谣言的产生原因，如信息不完整、情绪驱动、利益驱动等。

介绍网络信息真伪的辨别方法，如查证信息来源、对比多个信息源、分析信息内容等。

案例分析（15分钟）

分组讨论：学生分组讨论“那英和孙楠亲吻照”事件的传播过程，分析其传播特点和可能的谣言成分。

每组选出一名代表分享讨论结果，教师进行点评和补充。

互动环节（10分钟）

设计一个模拟场景：假设学生是新闻编辑，如何处理收到的疑似谣言信息。

学生分组进行角色扮演，模拟处理过程，其他学生和教师进行评价。

总结提升（5分钟）

总结网络传播现象的利与弊，强调网络道德和个人隐私保护的重要性。

布置作业：让学生收集近期网络上的一个热点事件，分析其传播特点，并撰写一篇短评。

通过这样的课程设计，学生不仅能够了解网络传播现象，能够学会如何辨别网络信息真伪，培养良好的网络道德意识。通过师生互动和学生之间的合作，提高学生的批判性思维能力和团队协作能力。